Pesquisadores desenvolvem aplicativo para ser usado como ferramenta para o ensino de conceitos de climatologia em escola pública do Ceará

Em meio ao mundo digital do século XXI, trabalhar com educação tornou-se desafio, sobretudo para os professores, que precisam estar atentos às mudanças provocadas pelo avanço das tecnologias no ensino. Assim, de acordo com os pesquisadores Fernandes, Silva e Júnior (2020), conteúdos que antes pareciam ser de difícil entendimento por parte dos discentes podem agora ser melhor compreendidos com o auxílio de novas ferramentas educacionais, a exemplo dos aplicativos de celular voltados para o ensino nas mais diversas áreas do conhecimento.

No artigo publicado pela Revista Brasileira de Meteorologia, os autores focam na área de Climatologia. Como observado por eles, o aumento das temperaturas está provocando alterações climáticas que já são perceptíveis em várias regiões do planeta. No Brasil, estudos do Painel Brasileiro de Mudanças Climáticas – PBMC (2019) indicam que uma das áreas que serão mais atingidas pelas mudanças climáticas será a região Semiárida.

Diante desse quadro, estabelecer estratégias para que as pessoas possam aprender a conviver com a seca na região Semiárida do Brasil é de fundamental importância para que se evite uma migração em massa de pessoas, como aconteceu no passado. No caso do Ceará, estado do Nordeste inserido no polígono das secas, relatos desse período podem ser encontrados em obras literárias como “O Quinze”, de Rachel de Queiroz (98ªEd, 2015).

O estudo da situação climática do estado do Ceará deve começar na escola, cabendo ao professor de Geografia e a outros profissionais de áreas afins explicarem aos seus alunos, ao longo dos assuntos relacionados à abordagem desse conteúdo, como por exemplo, conceitos ligados ao clima Semiárido e aos sistemas meteorológicos que influenciam nas precipitações do estado. Porém, esse conteúdo é visto em sala de aula sem um maior aprofundamento.

Como informado na pesquisa, muitas vezes, por falta de materiais didáticos específicos para que o professor possa explicar melhor aos alunos sobre a situação climática do estado do Ceará, os estudantes, sobretudo os de Fortaleza, que não convivem com a realidade da seca de perto diariamente, acabam não compreendendo conceitos ligados ao clima Semiárido, e a importância de diferentes sistemas meteorológicos, como a Zona de Convergência Intertropical (ZCIT), para as precipitações e recarga dos reservatórios cearenses.

Buscando melhorar a compreensão dos estudantes acerca de conceitos ligados ao clima Semiárido – típico do interior do Nordeste e predominante no interior do estado do Ceará – bem como de informar sobre os sistemas meteorológicos atuantes no estado durante os períodos de Pré-estação, Período chuvoso e Pós-estação, os pesquisadores desenvolveram o aplicativo intitulado “ClimaCE”.

O aplicativo utiliza informações disponíveis em sites de órgãos de monitoramento hídrico do estado, tais como o site da Fundação Cearense de Meteorologia e Recursos Hídricos (FUNCEME) e do portal hidrológico do Ceará. Assim, os estudantes podem encontrar de maneira mais rápida e fácil, reunidas no aplicativo, informações sobre o clima Semiárido e os principais sistemas meteorológicos atuantes no estado do Ceará, além de um Quiz com dez perguntas relacionadas ao conteúdo disponível no aplicativo.

Além disso, foram repassadas informações sobre os fenômenos El Niño, La Niña e Dipolo do Atlântico, também chamado de Gradiente Meridional de anomalias de TSM no Atlântico Tropical, que podem interferir no regime de chuvas do estado. Algumas curiosidades, tais como a diferença entre “inverno” e período chuvoso, tema que causa muita confusão entre os alunos, e dados sobre o açude Castanhão, considerado o maior reservatório da América Latina, também foram incluídos no aplicativo.

O aplicativo “ClimaCE”, que utilizou a linguagem JavaScript, através da estrutura React Native para sua construção, pode ser obtido no Google Play. O conteúdo do mesmo foi apresentado ao grupo de vinte e seis estudantes matriculados na disciplina eletiva de “Mudanças Climáticas”, da Escola de Ensino Médio em Tempo Integral-E.E.M.T.I Renato Braga, localizada em Fortaleza-CE. Na sequência, os estudantes responderam às questões do Quiz para testar os seus conhecimentos.

Como forma de comparação dos resultados obtidos pelos alunos da eletiva, que primeiro tiveram acesso ao conteúdo do aplicativo “ClimaCE”, o Quiz também foi aplicado a outros vinte e seis estudantes da E.E.M.T.I Renato Braga. A escolha ocorreu mediante sorteio realizado entre os estudantes que não estavam matriculados na eletiva e, portanto, não tinham conhecimento das informações do referido aplicativo.

Os resultados dos questionários aplicados (QUIZ) indicam que houve um melhor desempenho dos alunos da eletiva, quando comparados com os da turma controle, acerca do conhecimento sobre o clima predominante, meses de ocorrência da Pré-estação, Estação chuvosa e Pós-estação, bem como dos sistemas meteorológicos responsáveis pelas precipitações sobre o estado do Ceará.

Acredita-se que o uso do aplicativo “ClimaCE”, com conceitos ligados ao clima, aos sistemas meteorológicos e aos principais sistemas atmosféricos que interferem nas precipitações estaduais possa vir a ser mais uma ferramenta disponível no processo de ensino-aprendizagem, podendo ser utilizado em aulas eletivas ou em disciplinas da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) nas escolas públicas e/ou particulares do estado, colaborando para o processo de aprendizagem dos alunos e da sociedade em geral sobre a Climatologia do Ceará.

Como observado no artigo, cabe ao docente romper a barreira do comodismo e da zona de conforto e lançar-se em novos desafios, criando novas estratégias e metodologias capazes de transformar o ambiente da sala de aula num local prazeroso para se aprender coisas novas. Nesse processo de mudança pelo qual a educação vem passando, é fundamental que o docente possa estar sempre atualizado diante dos novos avanços da ciência e da tecnologia, para que o processo de ensino-aprendizagem também possa evoluir.